粗心、马虎的本质是什么？tDCS帮孩子改掉粗心马虎的毛病

粗心“Slip”，它是指“作答过程中，因随机非认知因素导致的作答错误”，与之对应的是猜测“Guess”，它是“作答过程中，因随机非认知因素导致的作答正确”，也就是蒙对的。

如上表所示，随着题目难度的升高，A同学仅在难度系数为0.2的第1题丢分，但总得分是5分;B同学虽在难度系数最高的第5题得分，但总得分是1分。所以，A同学是粗心，B同学是猜测(也可以说是瞎蒙)。

因此，弄清楚孩子遇到的是那类问题，就能采取针对性的措施了。

中国科技大学的吴润泽博士，在学生答题错误行为的侦测方面，有过专门的研究。他指出:粗心与(Guess)猜测，是学生答题中最常见的两种突出异常情形，通过吴博士设计的基于认知诊断的线下学生粗心猜测侦测方法，就能很好的加以区分。(此项成果已用于科大讯飞“智学网”线上产品)

吴润泽博士

吴润泽博士设计的粗心/猜测侦测方案

根据吴润泽博士研侦测方案得出的某学生诊断结果

上海师范大学的徐晓波博士也指出:粗心型学生和细心型学生，核心差距在于对特定刺激的选择性抑制能力方面。

要想对付粗心造成的各种困扰，提升注意是关键。这里的注意，指的是一种复杂的认知功能，它包含警觉网络、导向网络(orienting network)、 执行控制网络(executive network)等。同时，作为一种重要的认知功能，注意又与记忆学习等联系紧密。

研究发现，采用30分钟、强度2.0mA的tDCS干预后，警觉网络的功能得到明显增强;通过施加于右顶区的tDCS干预，可显著增强导向网络功能;tDCS对执行控制网络影响，主要体现在工作记忆方面，以记单词为例，经过干预后，参与实验的学生，记单词的效率和准确率，都有明显提升。

如上图所示，通过有限元分析方法，发现经过tDCS干预后，与认知功能相关的(包括语言、学习、和工作记忆，以及联想学习过程)颞叶、背外侧和内侧前额叶皮质都有显著变化。

近年来，通过脑神经电化学研究发现，tDCS是通过调节抑制性神经递质——γ-氨基丁酸的局部水平，来提高学习和认知能力。

γ-氨基丁酸是人脑能量代谢过程中起重要作用的活性氨基酸，它具有激活脑内葡萄糖代谢、促进乙酰胆碱合成、改善脑机能、精神安定、促进生长激素分泌等多种生理功能。

《基于认知诊断的学生作答行为建模方法及应用研究》

《经颅直流电刺激调控大脑认知功能的研究进展》

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